北师大人工智能实验室(青少年人工智能创新大赛含金量)

7月10日上午，以互联网技术创新与青少年数字化能力提升为主题的首届青少年互联网大会平行论坛三在北京师范大学成功举办。会上，由北京师范大学新闻传播学院、中国福利会少年宫、腾讯微信联合发起的首届青少年人工智能与未来媒体全球创新挑战赛正式启动。本次比赛设全国和海外两个赛区，分为小学组和中学组两个组别。据大赛组委会介绍，本次大赛总奖金高达20万元。参赛团队将有机会到科技公司参观、实习。此外，他们还将有机会参加大赛组委会组织的人工智能峰会。

各界专家学者线上线下齐聚一堂，围绕互联网技术创新和提升青少年数字能力的主题，共同探讨互联网技术创新发展和青少年数字化能力提升的重要性和必要性。年轻人的数字能力。性，促进青少年数字素养提升，更好分享互联网技术创新发展红利。

北京师范大学原副校长、校友会副会长陈光举在致辞中表示，对于数字时代的原住民青少年来说，在享受互联网福利的同时，快速变化的数字世界也提出了新的挑战和要求对于他们来说。希望北师大在人工智能、系统科学、通信等学科交叉的引领下，能够成为未来青年和互联网研究的高地。

中国工程院院士李国杰在会上发表《培养青少年成为数字文明的推动者》主题演讲，提出青少年是数字文明的创造者，需要引导教育要提高青少年的网络素养，特别是分析判断力的习得。具备信息评估能力，可以从根本上防止未成年人受到网络有害信息的伤害。互联网进入下半场，人类必须与互联网技术协调发展，推动技术健康发展，促进社会公平正义。数字文明包括科学主义和人文主义。技术就是生产力，人文主义提供道德判断和价值观。要教会青少年在网络上独立思考、阅读和批评的能力，了解网络世界与自身的关系，促进青少年身心健康。成长。

腾讯微信团队表示，人工智能的核心是创造力，掌握编程意味着青少年成为信息技术的引领者。通过多元化的模式，共同探讨互联网企业必须重视和推进的青少年创新素质的提升。

大会启动了首届青少年人工智能与未来媒体全球创新挑战赛。大赛旨在为国内外青少年提供一个富有创意、开放的实践平台。青年科技创新代表向大会展示了历届大赛相关人工智能编程综合创意作品。

中国科协科技传播中心主任郑浩军发表了《从科普工作角度如何提升青少年数字化能力》的主题演讲。他提出，网络科普是青少年科普工作的重要阵地，也是开展青少年科普工作的基础。重要平台，在互联网行业，如何提升人们心理、生理上的认知能力和综合能力，还需要长期的探索和研究。

对于如何遏制网瘾，同时提高青少年媒介素养，腾讯微信战略研究院研究员张斌表示，不应以保护为名，盲目禁止青少年使用网络。互联网工具对于年轻人来说有很多创新用途。空间应在保护的同时进行创新。微信作为未成年人接触成人世界的首选社交软件，应更加关注青少年创新能力的发展，促进青少年与成人世界的健康沟通。

北京师范大学科教研究所副所长董岩从教育技术的角度提出了智能一代（Alpha一代）的思想，并结合分析了互联网教育的未来方向配合双减政策。面向未来，每个青少年面临三个世界：——个真实客观的外部环境、日益丰富的网络符号世界、以及需要更多关爱的精神世界。互联网为如何启动教学的第一步、吸引学生学习提供了很好的情境创设工具。

澳大利亚悉尼大学副教授MarcusCarter分享了《青年数字媒体能力与新VR、AR技术》的主题演讲，介绍了他的研究重点是VR的虚拟现实构建力对感知的影响现实（存在）。研究发现，VR技术可以帮助治疗动物恐惧症，因为VR可以提供类似于现实世界中人类与动物互动的环境。

随后，会议举行了两场圆桌讨论。首场圆桌讨论的主题是探索提升青少年数字化能力的创新方式。北京师范大学新闻与传播学院周敏教授主持。论坛嘉宾北京师范大学人工智能学院李柱峰表示，我们现在已经进入人工智能时代，生产工具和创新创作方式都发生了很大变化。人工智能素养和人工智能定向能力将帮助年轻人未来使用人工智能设备。形成更好的创造发明，需要将人工智能技术与未来媒体技术相结合，实施人工智能教育，让青少年更方便、更直接、更系统地接受人工智能教育和实践训练；中国科协信息化工作负责人、集团办公室总体组组长于春表示，科协在信息化方面努力贴近孩子，从培训体系上加大资源投入、竞赛制度、公众科普制度。在信息化、数字化转型过程中，如何将科普与科技创新融合起来，关键是打通成长、智慧、人才的体系和资源；腾讯微信战略研究院研究员肖斌表示，腾讯坚持用科技向善，还推出了绿苗计划、知识星光等一系列线上线下公益活动，这也是希望在充满未知的互联网世界中，用善意为每个人点亮星星，为孩子们的健康成长履行互联网平台的责任。

第二场圆桌对话的主题是构建共生的——青少年网络素养生态系统，由北京师范大学新闻与传播学院讲师李谦主持。中国科协创新战略研究院创新环境研究所副所长刘轩表示，科学文化素养中提到的科学思想、科学精神是一种文化塑造，是激发民族和国家的持续创新。向善是我们对美的追求，是互联网治理的底层逻辑。北京师范大学孙洪涛希望孩子们能够更好地理解数据、识别数据、应用数据，使其成为青少年了解智能时代的一把钥匙。在认识到数据价值的同时，也要认识到数据的边界；华为TECH4ALL数字普惠教育总监崔阳阳表示，华为希望更好地发挥技术能力，将华为应用平台与教育融合，帮助每一个学生有机会接受高质量的教育；中国社会科学院社会学研究所副研究员高文军认为，如果互联网-家庭-学校能够发挥系统性作用，可以大大降低青少年依靠互联网满足需求的动机，引导青少年依赖网络来满足自己的需求。互联网对青少年的影响向着更加积极的方向发展；北京师范大学大兴附中副校长冯艳洁分享了青少年网络素养教育的实践。她表示，通过学校课程让网络素养渗透到学生的思想中，可以防止青少年网络滥用，提高青少年的网络技能，同时让青少年在网络上发展自己。她希望高校有更多前沿项目能够渗透到基础教育中，让年轻人走在问题前面。

（文字及图片由北京师范大学互联网会议组委会提供）