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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于人工智能占据地位的问题,于是小编就整理了3个相关介绍人工智能占据地位的解答,让我们一起看看吧。
1、中科大 北大 清华 哈工大 南京理工 等。 2、上海中科智谷人工智能工业研究院是以中国科学院自动化所复旦大学为核心力量发起的从事人工智能及相关产业领域的研发产学研转化及传统企业转型升级的独立研究组织做好与各类人工智能院校的对接。 3、其中中国科学院自动化研究所自建所伊始就在工业自动化智能设备控制模式识别智能信息处理等领域享誉国内外号称中国人工智能领域的黄埔军校其培养的学生业已遍及全球顶尖的高校学术研究机构和IT巨头。
《人工智能》最后的结局是,大卫和泰迪熊在海底终于找到了蓝仙女(一个游乐设施上的雕塑),并待在哪里一直的祈愿自己能变成人类。直到曾经的大海冰封,他也在海底度过了漫长的两千年。人类都已不复存在。
直到进入了地球考察的外星人,从巨大的冰川下,打捞并修复了大卫和泰迪熊。大卫成了地球上曾经生活着人类最后的见证者。
大卫对外星人讲述了他的愿望,拥有极高生物科技的外星人,可能出于对人类感情的好奇,或者是对大卫的同情。用泰迪熊缝在身上莫妮卡的头发,满足了大卫的愿望。但通过科技复制的人类只能活一天,母子二人在一起度过了美好的一天,在一天终了的时候,莫妮卡即将在睡眠中逝去,这时大卫爬上床和莫妮卡一起入睡。此刻旁白说到:大卫到了另一个地方。影片也戛然而止。
那么大卫究竟变成了人没有?其实到了最后,大卫并没有执着于自己是否能变成人类,其实他想要的,不过是来自莫妮卡的爱罢了。自己是机器人或者人类,已无关紧要,因为他已经得到了他最想要的,且愿意跟随着这份爱的消逝,一同消逝。
(我是剪影手,一个影视领域的小学生。如果觉得不错的,请多多点赞,或者有什么想法,请留言评论交流,谢谢大家的阅读。)
他变成了人,不是靠仙女,也不是靠来地球考察的外星人,因为自己对于爱的强烈渴望,证据就是他由一段头发换回了1天的蒙妮卡,当他看到蒙妮卡时,他的眼里流出了泪水,他可以吃蛋糕,晚上蒙妮卡要再次长眠之时又一次流出了泪水,躺在床上睡着了(注意)前文提到过"我们可以制造出痛觉,但却造不出眼泪和更多丰富的像人的感情",而且他和蒙妮卡之前说过他不能睡觉,而且会乖乖的不叫不闹,这些足以证明大卫已经变成了真人。
请大家放心,无论科技如何发展,人类的教育,始终需要依靠人与人之间的交流,人工智能产品永远是一种教育手段,不可能成为教育的主导。所以广大中小学教师是不会失业的。
随着这两年人工智能的发展,有一种舆论开始兴起,那就是人工智能将会取代教师的地位,尤其是中小学教师,包括现在线上教育非常的便捷很多中小学生高中生都转到线上,去补习功课,而且取得了不错的效果。
但是我想说的是,教育其实是人与人之间的经验的一种交流,我们并不能完全否认,人工智能可以教育出成绩特别优异的孩子,但是如果强调人工智能,可以完全取代教师,这一点显然是夸大了人工智能的作用,因为人工智能毕竟是机器,机器与人的交流,或者是机器对于人类情感问题的捕捉能力是远不如人类的教师,所以从这一点来看,最适合教育孩子的还是人类的教师,并不是那些冰冷的机器。
其实我们说啊人工智能可能取代教师,这忽视了一个巨大的问题,就是人是需要有情感交流的一种动物,所以这种情感交流或者是心灵的沟通,在日常的教育活动中,占有很重要的作用和地位,包括我们的日常的美德的传承,思想的传递以及与人际交往,人际交流和沟通,这都是教师和孩子相处时,能够给予孩子的,并不是人工智能这个冰冷的机器能教给孩子的,如果全部让人工智能去教育孩子,最后有可能把孩子也变成冰冷的机器,从而促使孩子对社会,对我们人类缺乏爱心。
无论人工智能还有多么的厉害,请大家注意人工智能它始终是人类研究出来的产物,而对于知识的理解,对于知识体系的概括以及运用人工智能只能输入一套完整的死板的模式,但是在具体的教育过程当中,针对不同的孩子,老师可以创造性的使用不同的方法,不同的手段,运用不同的知识对孩子进行教育,所以在这方面,老师是可以有创造有创新的,同时更有利于孩子的发展,而人工智能是无法提供这些的人工智能把知识罗列好,通过对孩子的测验,了解孩子的优势和不足,然后进行弥补,并不能创造性的给孩子提供更多的方式和方法。
人工智能教育只是一种被动的提供,他并不能真正的陪在孩子身边,去督促孩子学习,并不能给孩子一种威严感,这一点并不像老师,老师陪在孩子身边学习,通过言传身教,通过老师的恩威并施,能够督促孩子去学习而人工智能只能依靠孩子自身的定力去学习,我们知道孩子的学习的主动性和积极性其实是比较差的,如果一味的依靠人工智能,可能很多孩子的主动性和积极性并不能够被调动起来,反而不利于孩子的学。
到此,以上就是小编对于人工智能占据地位的问题就介绍到这了,希望介绍关于人工智能占据地位的3点解答对大家有用。